MITx 11.133x forrásának megtekintése



== MITx: 11.133x Implementation and Evaluation of Educational Technology ==

'''''Implementation and Evaluation of Educational Technology'''''<br />
Ez a kurzus az '''oktatási technológiák''' ismertetésével, kiválasztásával és beágyazásával foglalkozik.<br />
Ezt a kurzust azért vettem fel, hogy segítségével a legkiválóbb eszközökkel,
 a megfelelő elméleti háttér birtokában építsem fel az '''apaBoard 2.0'''-hoz tartozó oktatási rendszert.
Ez az oldalon a kurzusból '''idézett szöveg''' kiemelésekből, táblázatokból és képekből épül fel, ezt használom '''jegyzetnek'''.
{| class="wikitable"
|-
! [https://www.edx.org/course/implementation-evaluation-educational-mitx-11-133x MITx: 11.133x] !! [https://www.edx.org/bio/eric-klopfer Eric Klopfer]
|-
| 
[[Fájl:11 133 logo.png|100x100px|center|11 133 logo.png]]
||[[Fájl:Eric klopfer.jpg|100x100px|center|Eric klopfer.jpg]]
|}

=== ASSIGNMENTS ===
[http://eskolar.com/apa/index.php/MITx_11.133x_-_work <big>'''MITx 11.133x - work'''</big>]

=== Unit 0: Welcome ===
==== Behaviorism = Bihéviorizmus ====
"Behaviorism posited that the '''brain''' was just like an '''empty slate''', an empty vessel, where instruction can be poured into the brain and somehow magically we would learn it."<br />
<small>('''Susan Yoon''' professor at the University of Pennsylvania)</small>

==== Constructivism = Konstruktivizmus ====
===== Jean Piaget =====
[[Fájl:Jean Piaget in Ann Arbor from wikipedia.png|204x300px|keretezett|jobb|[https://en.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget Jean Piaget wikipedia]]]
"He came up with this theory of cognitive schema. What one does is constructs, takes in the information, and creates what we call '''mental maps''' in the brain." <br />
<small>('''Susan Yoon''')</small>

==== Constructionism = Konstrukcionizmus  ====
"If you really did hit pause and build something, what you just
did, that was constructionism."<br />
<small>('''Eric Klopfer''' professor at the MIT)</small>
===== Seymour Papert =====
Piagettel együtt dolgoztak, később tovább vitte munkáját és az MIT-n kidolgozta a konstrukcionizmust.<br />

==== K12 ====
12 years of basic education (4-6 to 17-19 years)<br />
[https://en.wikipedia.org/wiki/K%E2%80%9312 wikipedia]

=== Unit 1: Foundations ===
''"So the most important thing is to start with the goals in mind not with what technology are we going to buy." '' <small>'''''(Barbara Treacy)'''''</small><br />
'''Ne alkalmazzunk technológiát, csak azért, hogy technológiát alkalmazzunk!'''<br />
'''Először a célokat kell tisztázni, csak utána választanai és vásárolni technológiát!'''<br />

A helyesen választott technológia segít megalapozni a következőket:
 
# Creativity - kretativitás
# Collaboration - együttműködés: csapatmunka során jobban rögzül az önállóan végzett feladat is.
#'''Communication - kommunikáció:''' XXI. sz.-i munkakörnyezet
# Breadth and depth - széles látókör
# Flexibility - rugalmasság
# Assessment and evaluation - felmérés és értékelés: a tanár megfigyeli a diákok eredményességét, a módszert tovább/át dolgozhatja.
# Efficiency - hatékonyság 

 "Using technology will help students prepare for a 21st century work environment that requires communicating complex ideas effectively."

==== Digital Learning Council in Massachusetts ==== 
[http://www.doe.mass.edu/boe/sac/dlac/ '''Digital Learning Council in Massachusetts'''] 

==== online learning ====

==== blended learning ====
"The way I look at blended learning is it's a '''combination''' of face-to-face instruction in a bricks and mortar location and combined with some ements of working at a distance."<br />
"So it's shifting how you're using your '''face-to-face''' time, incorporating '''online tools''' and online interaction,and making that as a '''very powerful''' whole."

==== SAMR ====

{| class="wikitable"
|-
! [http://www.schrockguide.net/samr.html SAMR] !! 
|-
| [[Fájl:SAMR.png|300x300px|center]] || 
* '''S'''ubstitution
* '''A'''ugmentations
* '''M'''odification
* '''R'''edefinition
|}

=== Unit 2 ===

==== FRAMES ====
'''TPACK''' = '''T'''echnological '''P'''edagogical '''C'''ontent '''K'''nowledge
{| class="wikitable"
|-
! Schwanbeck's framework  !! [http://www.tpack.org TPACK]
|-
| [[Fájl:SchwanbeckFrameworkImage.png|407x300px]] || [[Fájl:TPACK-new.png|300x300px|none|TPACK-new.png]] 
|}


==== 1:1 Initiatives ====
1:1 kezdeményezés lényege, hogy minden diák kaphasson egy gépet. <br />
Célja a digitális analfabetizmus megszüntetése.<br />
'''Az államnak nem célja az egységesítés''', a körzetek, az intézmények, a tanárok kiválaszthatják az igényeiknek legjobban megfelelő eszközöket,<br />
így segítik elő a 1:1 oktatásban alkalmazható lehetőségeit.

==== Stacey Allen's rubric ====
==== Maine Learning Technology Initiative ====
[http://maine.gov/mlti/ '''MILT''']


=== Unit 3 Implementation ===
==== Barriers, akadályok ====
===== I<sup>5</sup> =====
'''I<sup>5</sup> = Individualized Inventory for Integrating Instructional Innovations'''
{| class="wikitable"
|-
| [[Fájl:JenGroffGraphic.png|none|left|JenGroffGraphic.png]]
|}


===== Professional Development & Other Challenges =====
"They're willing to spend hundreds of thousands of dollars on tools and orders of magnitude less money spent on people.<br />
But people is really where we ought to be making our investment."<br /> <small>'''(Justin Reich Director of the MIT PK-12, research scientist in the MIT Office of Digital Learning)'''</small>
<br />
*Az iskolák eszközbe ruháznak be, és a egyre kevesebbet fektetnek az emberek fizetésébe.
*Sosem lehet teljesen felkészültnek lenni, egy oktatási anyag integrálásához.
*'''Folyamatos párbeszédre van szükség!'''
*A technikai fejlődés nem áll meg, folyamatosan kell fejleszteni, figyelni az újításokat.
*'''Az oktatási résztvevők, roppant elfoglaltak!'''
*'''Felnőtt félelmeink vannak''' amikor a tech-t K12-be integráljuk.

 "Apps, A-P-P-S, it stands for adult paradigm paralysis syndrome."<small>'''(Jeff Mao MLTI)'''</small>
Felnőtt félelmeink vannak amikor a tech-t K12-be integráljuk, ezért szükségtelenül bonyolult rendszereket hozunk létre. Pl.: eszköz sérül, ellopják, más célra használják... megtörténnek, de nem jelentős tényezői a rendszernek.<br />
'''A gyakorlatban inkább egyéb problémák jelentkeznek pl.:''' <br />
*Kapcsolódik-e elég támogatás?<br />
*Hogyan lehet egy tanár napjába beépíteni a tech-el való foglalkozást?<br />
*Hogyan lehet értékelni egy diák munkáját?<br />

==== Activity Break: If You Give a Student Technology ====
<html><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/VjHj8nnZf9I?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></html>

==== Use & Misuse of Technology ====

"So I think if we can surround schools with goals that lead them to develop the kinds of technologies that students are going to use in their everyday lives, that's a big step." <small>'''(Dr. Richard Halverson)'''</small>

*Az adott időszakra (hónap, félév) állított célok tiszták kell legyenek!
*A diákok értékelését rövid időn belül kell megoldani!
*Csoportmunka révén hatványozottan nő a hatékonyság.

 "by implementing '''social learning structures so that students in these remedial math classes are studying together,<br />
  they've cut the dropout rate for the class''' by 50%."
Csoportmunka révén hatványozottan nő a hatékonyság, sikeresség, gyorsaság, tanórányi időket lehet megspórolni.<br />
A diákok hozzáférnek online anyagokhoz, wiki-khez, videókhoz, chat-elhetnek egymással.<br />



==== Educational Technology Start-Ups ====

*ingyenesen kipróbálási lehetőség<br />
*oktatási start-up 1 extra év

'''figyelemzavar:''' <br />
pl. az internet használat növelheti a figyelemzavart, de technológia által elérhető különböző megközelítések révén, a diák érdeklődővé válik.<br /> Érdekelté válik a tanulásban.<br />

 Az ipar számol az iskolák, lehetséges kertével, ezt igyekszik mérlegelni mikor árat szab.
Ezért is fontosak kipróbálási lehetőségek.
<br />

A kipróbálást során '''párbeszédre''' és felügyelésre van szükség, hogy a felhasználói visszajelzések alapján fejleszteni és javítani lehessen.

Fontos - főleg kezdő tanárok esetében, hogy a '''teljes rendszer'''re és annak működének leírására vonatkozó '''leírást''' adjunk!